小学生学习计划书范文1
第一，计划，具体如下：
1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。
2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。
3.预习六年级上册数学相关内容。
4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。
5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。
6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。
第二，生活计划具体如下：
1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。
2. 要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危险违法的事。
小学生学习计划书范文2
关键词：数学练习 优化 分层 探究 多样化 发展思维
小学数学课堂教学常是“以练习为主线”来完成教学任务的，所以说数学练习是一个重要的教学环节。数学练习设计得质量如何，对学生思维的发展起着重要的作用。因此，教师对数学练习的设计除了考虑帮助学生巩固一定的知识技能之外，还应成为帮助学生习得学习方式和积极思维的有效载体。
那么，在小学数学教学中，如何有效设计数学练习，以提升学生的数学思维呢？
一、练习设计要体现解决问题策略的多样化
。例如，比较分数2/3和3/5的大小，我提供了足够的时间让学生充分讨论，小组汇报时，有画图直观比较的，有画数轴的，有通分比较的，有化分子相同后再比较的……我让学生选择适合自己的方法进行比较。
二、设计分层次的练习，让不同的学生练有所获
有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的现象。这样，学生数学能力的发展就会受到遏制，甚至得不到发展。为此，练习应针对学生的差异，分层布置，让不同发展水平的学生在适合自己的作业中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验，从而培养数学能力。
1.基础性练习。现行人教版教材相应的配套练习题较少，且练习册上有些习题的难度又偏高，致使部分学生很难在课后利用书本上习题的解答方法来巩固所学的知识。因此，新知教学后，教师应结合本节（或本单元）的知识点，把握住知识的重、难点，了解学生理解、掌握知识的实际情况，选编一些与新授知识相吻合的习题，既要重点突出又要抓住学生的薄弱环节，充分做到作业设置的知识性和目的性相统一，切忌生搬硬套，随意给学生布置些过于简单或难度较大或机械重复性的作业。
2.拓展性练习。在教学中，很多老师都有一个比较固定的做法，尤其是一些公开课、示范课，一定要在课尾设计一些思考题，让优等生跳一跳能摘到果子。这种做法已经沿用了好多年，而且大家也一直认为效果不错，但我想补充两点：一是这些问题不一定要局限于课尾，而是应该根据教材中教学内容的安排和学生学习中的实际情况而定；二是设计的拓展性练习的难度应适当，不能只是着眼于几个优等生，而更多地应该考虑到全体学生，最起码是班级里相当一部分学生的认知水平。
例如，我在教学“分数应用题”进行巩固练习时，设计了这样的练习题目：先让学生汇报本班有男生多少人（30人）、女生多少人（25人），接着再把“男生有30人，女生有25人”板书在黑板上，引导学生思考：利用以上两个信息，你可以提出哪些问题？顿时，学生活跃起来，争先恐后地发言，提出了很多问题：“女生是男生的几分之几？”“男生是全班的几分之几？”“男生比女生多了几分之几？”“女生比男生少几分之几？”……每个学生最少也会提出三、四个。根据学生的回答，我有选择地板书出：男生人数是女生的3倍；女生人数是男生的_______；女生人数比男生人数少_______；女生人数占全班人数的_______……紧接着，让学生根据以上板书信息，任意选择其中的一个数量和一个分率，同时补充上一个适当的问题编成一道分数应用题，并要求学生尝试解答。就这样，我把选择条件、改编应用题及解答应用题的主动权都交给了学生，有效训练了学生的发散思维，培养了学生思维的广阔性和灵活性。
三、精心设计探究型作业，丰富学生的思维品质
探究性练习是一种适合学生体验数学探究过程、培养数学素养的作业，它能给学生主动探究的时间和空间，培养学生的科学精神，增强解决问题的能力。
在教学完“长方体的表面积”后，我设计了这样一个探究性练习：“春节期间，某超市准备进行巧克力‘买二送一’促销活动，现在将三盒巧克力用纸包装成一盒，哪种包装方法用的纸最省？为什么？一盒巧克力的长、宽、高分别是3分米、2分米、1分米。”这种习题看似简单，但对于一个空间想象能力还不够的小学生来说就不那么简单了，于是我就让学生用三个同样大小的长方体学具来代替巧克力，动手拼一拼，用眼看一看，拿笔算一算，从多个角度进行思考和探究。第二天反馈时，出现了三种不同的包法：把长3分米、宽2分米的两个面重叠在一起；把长2分米、宽1分米的两个面重叠在一起；把长3分米、宽1分米的两个面重叠在一起。此时，我引导学生分析、讨论，明确了结论：重叠的面积越大，包装的表面积就越小，用的纸也就越少。
小学生学习计划书范文3
关键词：信息技术；语文学习；兴趣；情感；思维；视野
中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0245-02
在当今高科技网络时代，信息技术的运用已经深入到人类生活的各个领域。它改变了人们的生活方式，也给现代教育带来了很大的变革。《语文课程标准》明确指出：“语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；。”因此，信息技术的运用，给教育的手段、方式、效果等带来全新的变革，它改变了小学生的学习方式，特别是优化了小学生的语文学习。
一、兴趣的激发
《语文课程标准》建议：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。针对小学生注意力容易分散的特点，教师应利用多媒体技术通过形象、具体的文字、图像、声音把学生学习的兴趣充分调动出来，用色彩、情感、疑问等刺激学生的各种感官，激起他们的学习兴趣。
。一年级新生，对江南水乡是陌生的，如何让学生能感受到水乡的美丽、肥沃，以致爱上水乡？信息技术的优势就凸显出来了。新课伊始，笔者通过播放江南水乡的风光（密密的树林，绿油油的禾苗，蹦跳的鱼儿，清脆的鸟鸣，竹排在清澈的水中畅游等画面），让学生说说你看到了什么，你为什么这么羡慕，看了画面你想说什么等等问题。通过观赏画面回答老师问题，可以说学生已经对江南水乡有了一番视觉和情感的冲击，调动起学习的兴趣了。接着学习课文就水到渠成了。
古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”只有当学生对其学习内容产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思维。可见，恰当的运用信息技术来激发学生的学习兴趣比教师用大量的资料口头介绍效果要好上很多。
二、情感的体验
《语文课程标准》要求我们教师要“培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中”。同时还要求教师要“灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，提高语文教学质量。”
《王二小》一课讲述抗战时期小英雄王二小的英勇行为，本课学习目标除了识字写字，还有是学习王二小的机智勇敢，表达对王二小的崇敬之情。这样的题材有一定历史背景，离学生的生活远，单单凭借文本要到达学习目标有一定困难。因此，笔者先介绍历史背景，认识“儿童团员”、“扫荡”等词，弄懂其中含义，然后学习课文内容。怎样才能让学生在学习文本的基础上，体会到敌人的残忍，激发对王二小的崇敬之情呢？在学习课文一二三自然段后，笔者播放了动画片《王二小》假装为敌人带路，最后被敌人杀害的画面，伴随着《歌唱二小放牛郎》的歌声，笔者和学生已泪流满面。再回到课文最后两段：“突然，四面八方响起……就杀害了小英雄王二小”；“正在这时候……消灭了全部敌人。”学生在朗读时前后情感明显反差很大，前一部分低沉，为失去王二小感到无限惋惜，后一部分高昂，为消灭全部敌人、为二小报了仇感到痛快。学生的情感随着画面，随着歌曲，随着朗读，自然流淌、奔泻，做到形真、情深、意远，达到心灵的“唤醒”。
三、思维的促进
笔者十分赞同苏联教育家乌申斯基认为“儿童是用形式、声音、色彩和感觉思维的”。。
一年级下册《识字6》是一组数量词归类识字。教学时笔者通过把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知数量词的用法。其中，学生对“一畦秧苗，一孔石桥”感到陌生，提出质疑，为什么不用“一棵秧苗，一座石桥”？此时，最佳方法就是运用多媒体的画面帮助思维，师图示并讲解：“一畦”与的“一棵秧苗”数量上是不同的。“一孔石桥”指一个孔洞的石桥。通过图示加深对词语的理解，可以达到事半功倍的效果。同时让学生在认识事物的同时认字，既能避免单个字的抽象认识，又能激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性。这就是多媒体技术的魅力所在，它不仅能激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性，同时还能促进儿童思维朝着更大胆、更丰富的方向不断延伸。
四、视野的拓宽
《基础教育课程改革纲要》中指出，“大力推广信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术在各学科课程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供更加丰富多彩的教育环境和更有力的学习工具。。
小学生学习计划书范文4
第一，学习计划具体
1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。
2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。
3.预习六年级上册数学相关内容。
4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。
5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。
6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。
第二，生活计划具体
1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。
2. 要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危险违法的事。
小学生学习计划书范文5
【中图分类号】 G623.58 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）17―0117―01
随着科学技术的不断发展，人们逐渐认识到信息技术的重要性，但目前，我国的信息技术课堂开展仍处于初始阶段，很多方面尚未完善，如教学内容、方式以及评价等方面都存在很多不足。因此，小学教师应对该科目的课堂教学活动给予重视，改变以往的教学模式，激发学生的学习兴趣，以促进其自主学习为目的。生活化教学是一种新型的教学模式，将其运用于小学信息技术课堂中不仅能改变以往枯燥乏味的课堂气氛，还能令学生的学习热情得以激发，进而提高教学效率。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、 教学内容生活化
计算机技术的快速发展为小学信息技术课堂的开展提供了便利，令信息技术课堂的教学内容与实际生活更为贴近。。例如，在学习《计算机病毒的防御》这一内容时，教师可在课堂中询问学生：“为什么打喷嚏的时候要用纸巾将嘴巴捂住？”然后学生就会根据自己以往生病的生活经历作出“因为打喷嚏会使病毒在空气中扩散，并传染给别人”等回答。这时候教师就可将计算机病毒比喻为感冒，将这一章节的内容引导出来，使学生明白计算机病毒就如同感冒一样，一旦发生就会破坏计算机的正常运行，甚至会牵连其他计算机的运作。。另外，采用生活化的方式引入教学内容可激发学生的学习兴趣，使其接下来的教学活动能够更顺利地展开。
二、教学过程生活化
在教学过程中为学生创设生活化的学习情境对其学习热情的激发具有积极作用，加上信息技术课堂的实用性和操作性较强，可使学生的课堂参与性获得提高。所以，教师可在正式授课前为学生设计一些与教学内容相关的生活情境，使其能够通过亲身体验感受到信息技术在生活中的重要性。。例如，教师在向学生讲解Word的知识时，可先将Word的功能与使用方法等向学生进行简单介绍，然后让学生观察在校园中所存在的不文明行为，以小组为单位进行讨论，在Word上设计一些文明广告语，并以比赛的形式看看哪一个小组的设计更优秀。学生根据所学到的Word的相关知识，设计广告语后对文字进行加工，练习使用Word使其在直接接触和实际操作的过程中加深对Word的了解，这样对其学习效率的提高是非常有利的。教学过程生活化必须以尊重学生为原则，教师应尽量站在学生的角度，对其学习需求进行了解，令教学过程贴近学生生活，这样才能令学生感受到信息技术在生活中的重要性，使其明白参与教学过程能够学习到自己所需要的知识与技能，进而营造出一种积极自主的学习氛围。
三、教学方式生活化
随着新课标的实施，以往教师在教学活动中的主体地位已发生了改变，新课标要求教师在教学中应以学生为主体，打破传统的灌输式教学模式。采用生活化的教学方式可有效促进师生之间友好关系的建立，因为学生在学习过程中接触最多的人除了同学就是教师，教师只要与学生形成学友关系，就可成为其生活中的重要组成部分。。。教师的回复对学生来说是一种认可与鼓励，认可其学习能力是提高其日后积极参与到学习中的动力。教学方式生活化中，教师将自己与学生放在一个平等交流的位置，不仅能缓解师生之间的关系，还能让学生感受到教师的诚意，从而在课堂中更容易接受学习。
小学生学习计划书范文6
宏观看我们上学期学生会的工作可以说是——忙碌的，但是有许多活动我们做的并不够好，也许是因为这届学生会有许多成员是新上任的，大家都在摸索和磨合期间，失误和犯错是难免的，但为了我们在未来的这个学期里能将我们学生会的工作做到最好，我们就必须从失败中得到教训和经验。上学期工作不足之处分析
一、当学校有活动时，大家都“围上来”做同一件事
学校有活动学生会同学积极配合帮忙这个是对的，但是大家一起做有时只会把事情办砸。应该分清哪几个部是这次活动的主力，然后其余部门辅助。这样辅助的部门也可以在有空余的时间做本部本应该做的事情（例如：生活部可以查房等等）。应该明确每次活动自己所带领的部门应该做些什么。
二、每次活动都是最累的一个
在每个部里面应该是带头人员，每次活动应该让他们带头，但不是说让把部里大半的活都揽到自己身上。每个部都已配齐四到五名干事，学生会不是只有副和正副的，干事也是我们学生会的一部分，学生会需要这些干事的帮助，同样我相信这些干事也希望能帮上学生会忙。当有活动事应该合理安排好部里每一位干事的工作，这样工作才能进行的有条不紊。
三、有些部门还没拿出本部该有的特色
从上学期的工作总结来看，有些部门并没有拿出相对自己部门的工作成果。学生会各部应开展本部所应开展的工作，调整每个部门的工作，将每个部门的特色发挥出来。如学习部应加强开展各系成果展，以及各系之间的学术交流，带动校园良好的学习气氛。
四、为同学搞的业余活动太少
学生会上半学期的工作的确做了许多，但是身边的同学并没有看到我们为他们办的任何活动与比赛。学生会应该丰富我们同学的学习生活和课余生活，让同学能感觉到我们也在为他们做实事。
五、对干事的了解太少
